一级指标
| 二级指标
| 等级标准
| 分项得分
|
A(8.5-10分)
| B(6.1-8.4分)
| C(4-6分)
| D(4分以下)
|
立项依据
(30分)
| 选题意义和应用前景(10分)
| 选择高等教育教学领域中的重大问题或热点、难点问题,有重要研究意义和近期应用前景
| 选题有较大的研究和改革意义,能解决现实问题
| 有一定研究意义,有应用前景
| 研究意义不大,应用前景不明显
|
|
对国内外研究现状的分析(10分)
| 清楚,且分析准确、全面
| 清楚,但分析不够全面
| 了解部分情况,分析不准确
| 不了解现状
|
|
立论依据
(10分)
| 依据充分,有较强的理论基础,科学性强,
| 依据较充分,有理论基础
| 依据和理论基础不明显
| 依据不明确,理论基础差
|
|
研究内容及方法(40分)
| 研究内容和拟解决的关键问题(20分)
| 范围合适、重点突出、关键问题选择准确
(17-20分)
| 基本合适、关键问题选择较准确
(12.1-16.9分)
| 不够合适、只抓住了部分关键问题
(8-12分)
| 不合适、没有抓住关键问题
(7分以下)
|
|
拟采用的研究方法和技术路线(10分)
| 科学,先进,可行且有创新
| 先进,可行
| 可行
| 难以实行
|
|
改革的预期目标和成果( 10分)
| 目标和成果明确,有先进性或有突破,受益面很大
| 目标和成果较明确,有一定的先进性,有较大受益面
| 预期目标和成果不够明确,受益面小。
| 不明确,无先进性
|
|
工作基础
(30分)
| 与本项目相关的工作积累 (10分)
| 是原有改革的进一步深入和创新
| 有一定相关工作的积累,基础较好
| 做过类似工作、基础一般
| 没有这方面的工作基础
|
|
已具备的改革条件和保障措施(10分)
| 配套条件和保障措施好
| 配套条件较好,有保障措施
| 配套条件和保障措施一般
| 配套条件和保障措施较差
|
|
项目主持人及成员组成(10分)
| 有较多研究成果,学术水平高;成员结构合理、研究力量强
| 有一定的研究成果,有一定的学术水平;成员结构合理、研究力量较强
| 成员结构基本合理、研究力量一般
| 成员结构不够合理或研究力量较弱
|
|
评委代号
|
| 评价总分
|
|
评判说明:
1.对9个二级指标进行打分,评价总分做排序用;
2.拟立项项目二级指标的等级评定必须满足以下条件:A+B+C≥8个。